为了贯彻落实《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》《内蒙古自治区高考综合改革推进工作方案》和《内蒙古自治区普通高中学业水平考试实施办法》有关文件精神，指导各学校做好普通高中体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试工作，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，全面落实普通高中新课程新课标新教材，完善普通高中“五育并举”机制，培养学生创新精神、实践能力和核心素养，确保普通高中学校开齐开足开好规定课程，推动普通高中育人方式转变和育人质量提升，确保普通高中学生德智体美劳全面发展，培养大批能担当民族复兴大任的合格人才。

二、基本原则

（一）坚持育人为本

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。引导教师转变教育观念，建立以学生为中心的教学关系，推动教育教学方式方法的改革，促进学生转变学习方式。坚持面向全体学生，让不同兴趣爱好、不同发展程度的学生都能得到全面而有个性的发展。

（二）坚持全面考核

体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试，应以相关学科课程标准必修内容的要求为依据，涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容，适当兼顾学生在学习过程中的表现情况，促进学生全部完成国家规定的相关必修课程的学习，确保课程教学得到全面落实，准确反映学生整体学业水平，确保学生达到课程规定的目标要求。

（三）坚持统筹兼顾

积极发挥普通高中学业水平考试对学校教育教学质量评价和诊断的功能以及正确的导向作用，减轻学生过重的课业负担和学习压力，提升育人成效。遵循高中学生身心发展特点和相关学科教育规律，科学设计学业水平合格性考试评价的方式与方法，将过程性评价与终结性评价相结合，定性考查与量化评价相结合，纸笔考试与实践操作考试相结合。

三、考试安排

（一）考试性质与对象

1.从2022年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中在校学生均须参加体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试。由于特殊原因不能参加某科目考试者，需持相关部门证明或三甲以上医院的诊断证明（就医病历），经所在学校、区教育局同意并加盖公章后，由学校、区教育局汇总报市教育招生考试中心审核认定后方能免考、缓考。往届生和社会人员可自主报名参加考试。

2.体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平考试全部为合格性考试，是普通高中学业水平合格性考试的组成部分，考试成绩是学生高中毕业、高中同等学历认定的主要依据，由市教育局基础教育科建立档案统一管理，同时计入学生综合素质评价档案，供普通高校招生录取时使用。

（二）考试命题和评卷

市教育事业发展中心根据《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》要求及我市实际，规范开展终结性测试命题和评卷工作。考试命题要体现立德树人根本要求，注重考查学生体育、艺术和技术核心素养、创新精神及实践能力；要明确命题人员资格标准，依据标准建立命题人员专家库，强化命题人员培训和考试结果分析工作，不断提高命题的科学化和专业化水平。各区教育行政部门、各有关学校要增强全局观念、合理调配教师，认真按照市教育事业发展中心要求选派教师参加命题及评卷工作。

（三）考试内容和方式

体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术考试的内容及要求，以教育部颁布的各学科课程标准（2017 年版2020年修订）必修课程要求为依据；理科实验的考试内容及要求，以《内蒙古自治区普通高中新课程实施方案》为依据。相关学科具体的考试内容与要求、考试组织及命题要求等见附件。

过程性评价由学校组织实施，实施细则由学校制定并报市教育局基础教育科备案；终结性测试由市教育局统一组织，市教育招生考试中心具体实施，测试方式可以采用实操测试、纸笔测试或上机测试，鼓励应用现代信息技术手段改进考试方式，提升考试的实施水平和组织效率。

（四）考试时间和成绩呈现

根据《内蒙古自治区普通高中新课程实施方案》规定的课程教学进程，在相关学科必修课程学习结束后组织相应的学业水平合格性考试。体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试的成绩以“合格”或“不合格” 呈现，不合格比例不超过当次当科考生总数的2%，考试成绩长期有效。对首次考试成绩不合格的学生，提供一次补考机会，安排在低一届考生的首次考试，补考仍然不合格者，将最终认定为不合格。对学生在相关科目的学习与考试中确有优异或突出表现的，应记录在学生的综合素质评价档案中。

四、组织保障

（一）加强组织领导

市教育局成立高中体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试领导小组（详见附件1），明确各部门职责，理顺工作关系，加强协调配合，确保命题、考务、阅卷等方面的经费投入以及人员配置。

（二）注重评价导向

市教育事业发展中心要加强对考试情况的分析与研究，诊断教学问题，做好相关科目的教学反馈与指导工作，更好促进课程开齐开足，不断提高教学质量。学校不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价教师的依据。

五、其他

本方案适用于2022年及以后入学的普通高中学生。

附件：1.乌海市高中学业水平合格性考试工作领导小组成员名单

2.普通高中体育与健康学业水平合格性考试要求

3.普通高中音乐学业水平合格性考试要求

4.普通高中美术学业水平合格性考试要求

5.普通高中信息技术学业水平合格性考试要求

6.普通高中通用技术学业水平合格性考试要求

7.普通高中理科实验学业水平合格性考试要求

附件1

乌海市普通高中体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平考试

工作领导小组成员名单

组  长：董跃飞  市教育局党组书记、局长

副组长：肖西田  市教育局党组成员、副局长

张  树  市教育局党组成员、乌海市第一中学党委书记

张志贤  市教育局党组成员、副局长

郭亚东  市教育局党组成员、副局长

谢继业  市教育局党组成员、总督学

陈天宇  市教育局党组成员、纪委监委派驻纪检监察组组长

刘昆明  市教育事业发展中心党委书记、主任

王世彪  市教育招生考试中心主任

成  员：侯慧峰   市教育局基础教育科科长

郭秋霞  市教育局机关党委负责人

高建秋  市教育局体育卫生与艺术教育科科长

党向东  市教育事业发展中心副主任

市各普通高中学校书记、校长

领导小组下设办公室，肖西田兼任办公室主任，侯慧峰兼任办公室副主任。

领导小组办公室具体负责协调高中体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验学业水平合格性考试工作中的日常事务。成员由相关科室、部门负责人和各普通高中学校书记、校长组成。有关分工如下：

市教育局基础教育科负责方案制定、考试成绩保管留存、学生综合素质评价等工作。

市教育招生考试中心负责组织实施考生报名、考务、考试系统建设等工作；负责体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、理科实验科目的终结性评价考试；负责将考试成绩以光盘形式交市纪委监委派驻纪检监察组和基础教育科各一份。

市教育局体育卫生与艺术教育科负责体育与健康、音乐、美术各高中学校过程性评价的监督、检查、指导工；负责制定体育与健康学业水平合格性考试专项运动技能测试的规则和评分标准等。

市教育局机关党委对报名、成绩信息及命题阅卷安全保密等环节实施全过程监督检查。

市教育事业发展中心负责命题、制卷、阅卷工作，评估命题质量和考生成绩分析工作。负责信息技术、通用技术过程性评价的监督检查、信息技术终结性考试平台的建设和实施考试工作的配合；负责各高中学校理科实验室的配置检查和验收。

各普通高中学校负责体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术科目的过程性评价的组织实施。

附件2

普通高中体育与健康学业水平合格性考试要求

一、考试内容与要求

以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的必修模块为主要依据，重点考查高中学生在运动能力、健康行为和体育品德三个方面的素养和能力。采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的方式进行，其中运动参与是过程性评价，体质健康测试和运动技能测试是终结性评价。

（一）过程性评价(40分）

对学生体育与健康课堂学习、大课间体育活动、课外体育活动、课余体育训练和学校体育竞赛参与及表现情况等进行评定或考核打分。评价标准（见下表）

（二）终结性评价(60分）

1.体质健康测试(30分）

按照《国家学生体质健康标准》所列项目和标准进行测试和评分，每学年测试1次，按国家统一测试时间测试，全面测试学生身体形态、身体机能和身体素质。测试采用规范的测试设备和测试方法，采用集中测试、集中体检或体质达标运动会等方式进行测试。

2.专项运动技能测试(30分）

运动技能测试在田径（男子1000米、女子800米）、游泳、体操（健美操）、球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）、武术、跳绳等6大类运动项目中选择2项。

测试采用集中现场测试的方式进行，测试结果由考生现场签名确认，安排在第5学期结束前进行。各项目测试具体内容、场地器材要求、测试规则、评分标准等由市教育局体育卫生与艺术教育科另行制定公布。

二、考试组织

1.过程性评价采用非书面测试的方式，即班主任和体育科任老师在教学和实践活动中通过课程学习出勤情况、学习任务完成情况、课程实践参与度等方式对学生做出客观性和可行性的成绩评定，考试由各高中学校自行组织实施，按规定上传成绩。终结性评价主要由体质健康测试和运动技能测试两部分组成。具体测试方式依据《国家学生体质健康标准》，参照课程标准制定的必修必学内容学业质量水平5个等级要求，以水平2作为学业水平考试应达到的基本要求。体质健康测试由高中学校组织，建议使用电子系统测试，运动技能测试由市教育招生考试中心统一组织。

2.考试的最终成绩为过程性评价和终结性评价两部分的总和。其中过程性评价占40％，终结性评价占60％。考试成绩以“合格”或“不合格”呈现，总分获60分及以上为“合格”，否则为“不合格”。

3.对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据本人申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。

附件3

普通高中音乐学业水平合格性考试要求

一、考试内容与要求

以《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的必修课程模块为主要依据，重点考查学生在审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的素养和能力。根据音乐学科特点，考试包含“过程性评价”和“终结性评价”两部分。具体要求见下表：

二、考试组织

1.过程性评价采用非书面测试的方式，即班主任和音乐科任老师在教学和实践活动中通过课程学习出勤情况、学习任务完成情况、课程实践参与度等方式对学生做出客观性和可行性的成绩评定，由各高中学校自行组织实施；终结性评价由全市统一根据必修模块“音乐鉴赏”的内容标准命制试题，题型为选择题和判断题等。由市教育事业发展中心负责命题、阅卷，市教育招生考试中心组织纸笔测试。以音乐基础理论和音乐鉴赏为主，参照课程标准制定的学业质量水平3个等级要求，以必修课程水平 1作为学业水平考试应达到的基本要求。纸笔考试时间控制在40分钟。

2.依照《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》规定，每个高中学生在音乐课程中须获得3个必修学分。过程性评价时间累计不少于3个学期，终结性评价考试时间安排在第三学期末进行。

3.考试最终成绩为过程性评价和终结性评价两部分的总和。其中过程性评价占40％，终结性评价占60％。考试成绩以“合格”或“不合格”呈现，总分获60分及以上为“合格”，否则为“不合格”。

4.对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据本人申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。

三、命题要求

笔试主要考查学生对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及音乐学习独特美感的体验、感悟、理解和把握。以学生实际能力测试为主，重点考查学生音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养所体现的能力，以及在艺术环境中分析问题、解决问题、自主探究、自信表达的学习状态和习惯。《音乐鉴赏》模块为必考内容。

附件4

普通高中美术学业水平合格性考试要求

一、考试内容与要求

以《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的必修课程模块为主要依据，重点考查学生在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面的素养和能力。根据美术学科特点，考试包含“过程性评价”和“终结性评价”两部分。具体要求见下表：

二、考试组织

1.过程性评价采用非书面测试的方式，即班主任和美术科任老师在教学和实践活动中通过课程学习出勤情况、学习任务完成情况、课程实践参与度等方式对学生做出客观性和可行性的成绩评定，考试由普通高中学校自行组织实施；终结性评价考试主要是必修模块《美术鉴赏》中有关美术理论知识类的测试，题型为选择题和判断题等。参照课程标准制定的学业质量水平3个等级要求，以必修课程水平2作为学业水平考试应达到的基本要求，考试采用纸笔测试或上机测试的时间合计控制在60分钟以内，由市教育招生考试中心统一组织。

2.依照《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》规定，每个高中学生在美术课程中须获得3个必修学分。过程性评价时间累计不少于3个学期，终结性评价考试时间为第三学期末。

3.考试最终成绩为过程性评价和终结性评价两部分的总和。其中过程性评价占40％，终结性评价占60％。成绩以“合格”或“不合格”呈现，总分60分及以上为“合格”，否则为“不合格”。

4.对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。

三、命题要求

笔试要突出美术学科视觉性特征，注重基础知识的考察。《美术鉴赏》模块为必考内容，要加强对图像识读、审美判断和文化理解的渗透，提高学生审美和人文素养。

附件5

普通高中信息技术学业水平合格性考试要求

一、考试内容与要求

以《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的必修课程模块为主要依据，重点考查学生在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的素养和能力。根据信息技术学科特点，考试包含“过程性评价”和“终结性评价”两部分。具体要求见下表：

二、考试组织

1.过程性评价采用非书面测试的方式，即教师在教学和实践活动中通过课程学习出勤情况、学习任务完成情况、课程实践参与度等方式对学生做出客观性和可行性的成绩评定，由各高中学校自行组织实施；终结性评价考试主要是根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块基础知识考试，包括 必修1“数据与计算”和必修2“信息与社会”两部分。考试可采取纸笔测试或上机测试形式，参照课程标准制定的学业质量水平4个等级要求，以水平2作为学业水平考试应达到的基本要求，纸笔测试或上机测试的考试时间合计控制在60分钟以内，由市教育招生考试中心统一组织。

2.依照《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》规定，每个高中学生在信息技术课程中须获得3个必修学分。过程性评价时间累计不少于3个学期，终结性评价考试时间第三学期末进行。

3.考试最终成绩为过程性评价和终结性评价两部分的总和。其中过程性评价占40％，终结性评价占60％。成绩以“合格”或“不合格”呈现，总分60分及以上为“合格”，否则为“不合格”。

4.对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。

三、命题要求

根据学业水平合格性考试的性质和要求，考核内容以必修课程两个模块为基础，结合学生的学习情况进行命题。将必修1《数据与计算》模块作为考试的重点，在必修2《信息系统与社会》模块“信息社会特征”“信息系统组成与应用”“信息安全与信息社会责任”三部分内容中选择前1或 2项内容作为考试内容。应重视对学生知识、技能和问题解决能力的考查，注重理论联系实际，注重信息技术和社会、经济发展的联系，注重信息技术知识和技能在生产、学习、生活等方面的广泛应用，激发学生学习信息技术的兴趣，促进学科核心素养目标的达成。