为进一步健全教育督导制度，海勃湾区人民政府教育督导室，将所管辖的46所中小学、幼儿园划分为六个责任区，聘任了18名专兼职督学，每周确定一个主题，开展经常性督导。

在督导过程中，每位督学认真履行“监督员、指导员、宣传员”的职责，依法依规监督，针对问题专业指导，发现亮点提炼特色。督导中发现，各校在校园文化、课堂教学、特色教育等方面有诸多亮点，值得借鉴。

一是置身“校园” 领略校园文化。各学校、幼儿园重视文化建设，形成了一校（园）一特色，一校（园）一风景。每所学校、幼儿园都有自己的文化属性、品牌定位。优美的校园环境、浓郁的文化氛围，起到了潜移默化的育人功效。

二是透过“课堂” 了解教学教研。在本轮督学观课活动中，一些课堂给督学留下了深刻印象：三中督学感受了语文教师“同课异构”的课堂精彩：七位教师同上一课，在比较中找“优点”改“不足”，通过“讲”“评”“议”“思”“悟”等环节的锤炼，教学水平和课堂效率得到提高与提升；四中督学从张萍老师的历史课上感受到：老师能从学生兴趣点入手，精心备课，用心上课，打造出学生喜爱的高效课堂。这些课堂，折射出学校的教学、教研工作开展得扎实有效。

三是开展“特色教育”助力学校发展。一些特色教育活动为学校发展起到了积极推动作用：二小的经典诵读已常态化、固态化。形成了“日日有诵读，周周有回顾，设立主题月，学期有汇演”的模式；二中的“晨读宪法”，“班级法制栏目”，“法制手抄报”，“专题讲座”，“表演法制话剧”，“模拟法庭”等是学校法制教育的传统特色；各幼儿园的主题“区域活动”已开展多年。幼儿根据自己的兴趣、爱好去参与活动，这种体验式课堂深得幼儿喜爱；一幼的“走班式”教学，以培养孩子学习品质和行为习惯为出发点和落脚点，在活动过程中实现情感体验；九幼的饭前15分钟语言训练和“民间游戏”运动利于幼儿健康成长。

如果每一所学校在“环境、管理、课堂、活动等方面系统建设，营造出良好的育人生态，让每个孩子都能通过几年的学校生活获得成长，相信海勃湾区将有更多的学校，真正成为老百姓家门口的好学校。