课堂是育人主阵地，提高课堂教学质量是提升教育水平的根本之策，乌海市教育局坚持聚焦课堂教学质量提升，深入实施“基础教育课程教学改革深化行动”，以“五新”改革推动全市中小学课堂教学改革提质增效，促进新优质学校成长，助推全市教育高质量发展。

　　一是构建特色课堂育人体系，形成课堂教学改革“新格局”。以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，全面深化《乌海市中小学教学常规》落实，各学校高质量落实国家课程、地方课程，建设校本课程，探索并推动教学新理念、新模式、新策略在课堂教学中普遍运用，构建起具有学校办学特色的课堂育人体系，如海勃湾区第二小学“阳光课堂”、乌海市第二中学“备教学评一体化”、海勃湾区第四小学和乌海市第九中学以学生为主体的“5D生长课堂教育”等，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，科科有特点、校校有特色的课改新格局全面形成。

　　二是深化集团化办学模式，探索课堂教学改革“新路径”。将集团化办学作为深化课堂教学改革的有力支撑平台，印发《乌海市深入推进集团化办学的实施方案》，促进教育供给由单体学校向集团、学区供给转变，统筹全市各区、各校有效扩大集团化办学覆盖面，全市3所优质高中学校与14所初中结对共建，实现教育资源纵向调配，19所义务教育阶段学校构建起“3个紧密型”和“N个联盟型”集团化办学模式，全市各级各类幼儿园100%结对，实现课程、活动、师资、教研、管理等教育要素和优质资源高效共享，走出一条共建共进、共融发展的课堂教学改革新路径，各学校蓬勃发展，新优质学校不断涌现，全市教育系统焕发出勃勃生机。

　　三是实施教学方式变革行动，打造课堂教学改革“新模式”。开展基于课堂教学、教研的基本功赛、基础教育精品课遴选和同课异构等活动30余次，示范带动广大教师变革教与学方式。举办全市中小学教学常规专题培训、课堂教学观摩交流活动20余次，常态化开展区域间的教育教学交流，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例137个。充分发挥教师主导作用，打破学科壁垒，各学校积极开展跨学科、综合化教学，推行“情境引领、问题导向、深度探究、交流互动、实践小结”课堂教学模式，将学习内容情景化、任务化、问题化，做到“双减”下的提质增效，课堂教学水平全面提高。

　　四是强化教科研专业引领，凝聚课堂教学改革“新动能”。加强教研队伍建设，构建“三位一体”大教研机制，成立各学段各学科教研工作室，组织开展市域一体化学科联合教研工作，强化教研指导作用，分别针对“备、讲、批、辅、考、评、研”等7个环节进行专项指导和教研活动，深化每一环节的高质量实施，教学精细化、专业化水平显著提升。积极开展“互联网＋区域协同教研”和“互联网＋校本教研”新模式应用与研究，每学期全覆盖入校开展专题调研和教学视导，问需于校、问需于师，提高教研活动和集体备课效率，广大教师在参与教研过程中教学能力得到全面提升。

　　五是推进教育数字化赋能，搭建课堂教学改革“新载体”。积极探索智慧校园建设，全市构建起集十大系统为一体的乌海智慧教育平台，80%中小学实现有线网络万兆到校，千兆到班，无线网络覆盖校园，中小学普通教室多媒体配备率达到100%，中小学100%开设编程课，3所公办普通高中100%建成数字化创新实验室，联网的电子大屏随时调取优质课件资源，智慧体育系统自动采集、分析动作数据，数字化在优化课程内容、优化教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面为课堂教学改革充分赋能，基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式初步建成，校园数字化建设迈向融合创新的智慧校园新阶段。