如何推进教育教学改革，减轻学生作业负担、提高课堂教学质量，乌海市海勃湾区滨河小学持续开展教学研究和实践，努力找到一套属于自己的教学方法。设计推出校本作业、充实课后服务内容，构建良好教育生态，让家长安心，让学生定心，让教育回归初心。

　　在海勃湾区滨河小学校园内，朗朗的读书声打破了校园的宁静，学生们坐在教室里，全神贯注、大声朗读，而此刻教师们也在进行集体备课。定教学目标、说要点、讲思路，为了充分利用课堂时间，调动学生学习积极性，提高学生的学习效率，教师们不断完善教案，根据学生的接受能力制定合理方案，让每一个学生听得懂、学得会、记得牢。

　　海勃湾区滨河小学教师王巧霞说：“教育的主阵地是学校，教育的主战场是课堂，要减轻学生负担，根本在于学校教学质量的全面提高，我们提升学生在校学习效率，做到应教尽教，使学生学习回归校园、回归课堂。”

　　为了满足不同学生的学习需求，老师还为学生设计了分层作业、个性化作业，让学生们有针对性的巩固提高。

　　“现在作业有难有简，但是如果动脑筋的话，这些题很快都可以找到答案，我们作业很少，能充分利用时间阅读很多课外读物，拓展我的知识面，我觉得这样学习很快乐。”学生郑舒瑶说。

　　在课后服务的书法学习课上，四年级的学生们充分领略书法的魅力。教师教学生握笔、捻墨，利用书法课堂育德启智，激发学生们对传统文化的热爱。在一个半小时的课后服务时间里，学生们学到了知识，增长了见识，培养了兴趣。

　　“‘双减’政策实施以后，学校的教学质量在提高，老师的教学水平在提高，孩子们的学习效率在提高。现在孩子回家没有了作业负担，有更多的时间可以干他喜欢的事情，孩子的童年真正地多彩起来，我们家长和孩子的关系也越来越亲密，越来越融洽。”学生家长苏涛说。

　　立足于促进学生全面发展、健康成长，针对家长和学生提出的个性化发展需求，学校积极策划课后服务的课程内容及活动安排。课后服务除了进行学科作业辅导与答疑外，还开展了足球、羽毛球、棋类等运动项目，以及绘画、书法、音乐等艺术课程，满足学生个性化发展需求，不但解决了学生放学早、家长下班晚的“时间差”问题，也让学生们德、智、体、美、劳全面发展。

　　海勃湾区滨河小学副校长王彦说：“落实好‘双减’工作，办有温度的教育，办人民满意的教育。我们着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体责任，强化课堂育人主阵地，减轻学生过重的课业负担，同时满足学生个性化需求，让学生在校内学足学好，使学生能够更好地全面健康发展。”