4月21日，海勃湾区第四小学又一次进行了“小学生自主阅读能力培养的研究”课题研讨活动，全校24位语文教师全员参与。

本次课题活动特别针对“六年级学生自主阅读能力的培养”进行探讨。课题组的两位六年级教师分别讲授研讨课《卖火柴的小女孩》和《鲁滨孙漂流记》。一位教师，先以预习单和本课思维导图读书笔记的交流开课，组织学生四人一组进行小组学习。之后，小组汇报，生生互动，补充学习收获，教师适当介入指导学生体会作者的写作方法，提高了课堂学习效率，培养了学生自主阅读的能力。另一位老师则在课堂教学中认真检查学生预习单，通过小组展练学字读文，在反复的朗读过程中体会鲁滨孙的乐观精神。

本次研讨课，两位授课教师都选择了人教版六年级下册第四单元的课文，虽然教学重点各有侧重，但两位教师对学习单的使用以及小组展练学习成果的方式得到了在座教师的一致肯定。同时，两位教师还利用“思维导图”助力学生的自主阅读，发散学生思维。在交流过程中，教师们对这一学习方法表现出浓厚的兴趣。尽管因为初次尝试“思维导图”，授课老师还不能熟练、有效的应用，在课堂上也没能对学生制作的思维导图进行充分交流，但通过此次研讨活动，教师们更明确了应该怎样正确使用“思维导图”，相信经过各位老师的认真钻研，我们能够真正用好“思维导图”，帮学生找到更快、更好的学习方法。