乌海市海勃湾区第二小学一直都注重把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用、社区的平台作用，做到在工作安排上相互衔接、在教育内容上相互贯通、在教育渠道上相互补充，目前已形成了较社会化、开放性的未成年人思想道德建设局面。现将学校的一些点滴做法与大家交流、分享。

一、资源共享

1．学校的操场、体育馆、学生活动器材等活动场所与社区共享，满足社区居民精神文化需求。

2.学校充分挖掘学校教师资源，向社区提供优质的教育服务。如学校的音乐老师到社区合唱队指导，体育老师协助社区文体活动裁判，学校的教师志愿者队伍免费到社区参与“五点钟课堂”等。

尤其是2017年，海区教育局牵头为全区的每所学校都确立了手拉手社区，这使学校与社区的关系拉得更近了。2017年年初，学校就与手拉手社区新华办事处康乐社区联合开展了“学校社区手拉手 志愿活动暖童心”的“五点钟课堂”活动，在“五点钟课堂”里，孩子们不仅有了监管人，而且学习上遇到的难题还可以随时请教老师。“五点钟课堂”的开设既实现了学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的有机结合，又为二小教师志愿者队伍提供了实践的平台，同时也解决了孩子放学后无人辅导和管护的问题，让家长可以安心工作。至今为止，二小志愿者队伍已经有40多名教师尽职尽责的参与了这项志愿服务活动，用自己的实际行动弘扬雷锋精神，传递正能量！

二、教育共建

1.学校领导班子成员每学期定期走入社区，协商学校与社区教育合作事项，经常带头参与社区志愿服务活动，形成联动的协调机制。

2.学校经常组织教师深入学生家庭，了解掌握特殊家庭生（含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等）和行为偏差生情况，与社区联系沟通，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。学校与社区开展了“携手伴成长”关爱留守儿童活动，为贫困学生“捐献爱心文具包”，“与农民工子女手拉手”关爱行动。

3.学校经常与社区取得联系，邀请社区“五老”，走进校园挥洒余热，在迎庆70年之际，退休老干部高羽老爷爷为少先队员们讲述了革命先烈的故事；同时学校经常邀请社会热心教育的人士走进学校开展消防安全、法律讲堂、禁毒宣传等专题教育活动。2017年6月26日，与康乐社区联合开展的“学校、社区、家庭联动，六个一禁毒宣传系列”活动，孩子们聆听禁毒知识讲座，观看禁毒沙画展示，了解毒品类型，集体宣誓签名表决心。

4.学校邀请社区“道德模范”、“身边好人”进校园活动，丰富未成年人道德体验，引导未成年人见贤思齐、奋发向上。学校邀请了和谐社区敬业奉献好人——刘丛梅走进二小，刘老师酷爱魔方，于是学校与社区联系，邀请刘老师为学校开设“玩转魔方”免费学习培训班，让喜欢魔方的孩子们快乐体验。

三、实践联动

多年来，二小开展了一系列以学校、社区、家庭为载体的社会实践活动，加强学校和社区、家庭之间的互动，使学校教育延伸到社会，充分利用社区的空间和教育资源最大限度地形成教育合力，真正体现“全社会关心孩子”的联动效应。

1.敬老活动——在“重阳节”期间学校开展“尊老、敬老、爱老”活动，队员们为社区内的孤寡老人读报、表演节目、陪老人谈心;

2.宣教活动——在每年的文明礼仪宣传月、公民道德宣传日期间，学校都会组织队员自制文明礼仪宣传卡、公民道德宣传卡，低碳生活倡议卡，魅力家乡宣传卡，向社区居民宣传现代文明意识和和谐文明乌海；

3.文艺活动——学校老师和孩子们多次深入社区参加诗朗诵大赛，读书故事会，模仿大赛，健步走活动，表彰联谊会，丰富社区文化生活；

4.环保活动——学校结合“环境日”，开展了“再见塑料袋”环保宣传活动，“变废为宝，做生活的艺术家”活动：队员们走进社区，收集矿泉水瓶子、一次性杯子等废旧物制作手工艺品，用旧报纸设计环保服装，增强人们的环保意识。

5.亲子活动——亲子活动更是精彩纷呈，2017年6月20日下午，学校联合康乐社区组织开展了“我为文明城市城市代言”亲子诵读大赛，11个代表队分别带着精心准备的节目参加了本次比赛，他们中有母子档、父子档等不同组合，也有多个家庭组团上阵。这样的亲子活动，不但培养了学生及其家人的公民意识和主人翁责任感，还让全体学生、家长、社区成员一起行动了起来，为乌海市创建文明城市尽心献力，争做文明的传播者和践行者！

6.公益活动——学校在“学雷锋纪念日”期间开展“社区小义工”、“寻找小巷足迹”等公益活动，队员们捡拾公共场所垃圾、扫雪、清理社区非法小广告。

7.假日活动—— 为了让孩子们在假期更好地体验和了解社会，学校开展了“学校、家庭、社区”三结合的一系列寒暑假道德实践活动。学校每年设置一个主题，在这个主题的统领下，组织开展丰富多彩、喜闻乐见的道德教育和社会实践活动。活动以雏鹰假日小队为主，根据队员居住地，每个中队自行组建小队，取队名，选队长，订计划，目前组建了服务队、护绿队、爱心队、清扫队、环保队等。

主要做法是学校发挥主渠道作用，提出方案，把假期道德实践活动纳入学生综合实践课程，作为学生综合素质评价的重要内容；家庭发挥基础作用，积极参与，言传身教，从生活细节入手，引导孩子养成良好道德习惯；社区发挥平台作用，组织活动，在寒暑假期、重大节庆、传统节日和双休日等校外闲暇时间，为未成年人开展道德实践活动搭建平台。

8. 体验活动——学校每学年都会与社区取得联系，充分搭建、完善未成年人校外活动实践平台，整合区域内爱国主义教育基地、实践基地等各类校外活动场所，为未成年人提供全方位服务保障。（图片）孩子们走进“煤炭博物馆”，感受煤炭文化；走进“青山翰墨园”，感受墨韵飘香；走进“运动公园”，感受运动魅力；走进“植物园”，亲近绿色自然；“青少年创意园”，感受创意空间；“蒙古族家具博物馆”，扬我草原文化；“科技馆”里更是欢乐多多。

“实践联动”的多样化合作，展示了学校少先队员良好的道德素质和精神风貌，成为一道亮丽的风景线，学校开展的多项活动在我市报纸、电视、广播电台、乌海教育、乌海日报等新闻媒体报道。

 接下来，二小还将不断建立健全学校、家庭、社区相结合的未成年人思想道德教育体系，积极探索相互配合、相互促进的新方法、新途径，和您一起为未成年人营造更加健康、和谐的成长环境！